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因為發生了一些事情，我的工作有了異動
將自 4/1 開始，至少到 6/30 學期結束
我將擔任「一季」的 202 導師
而昨日跟今日剛好也是學校的段考
所以應該要跟學生好好開會研議班級規矩跟班級經營的方向
只是適逢大考，什麼事情都延後再說
從資訊組長到兼任導師
壓力其實不可謂不小
要如何讓學生在常規跟課業上不至於崩潰
其實我也還沒想出確切的方法
也還好本週有連續假期，除了備課二年級的國文，我也將思考帶班這檔事情
除了這些，課堂調動緣故
我失去了跟 102、103 相處的機會了
沒有辦法跟 102 聊聊健康教育課本上的兩性議題、玩玩 web 2.0 跟 blog
也沒有機會再跟 103 一起學習中國文學
其實…我挺不捨也有些許惆悵
今天監考 102 ，發現這些小鬼在黑板上畫上些祝福我的插畫
儘管我仍不知道到底為甚麼要喊我「鹹蛋超人」
儘管常常被 102 無厘頭的問題搞得我難以招架
但很感謝這些貼心又善良的小鬼們
還祝福我趕快當阿公呢！
監考結束，趕忙用手機拍下這畫面
老師會珍藏在我的記憶盒子內…
大家都在討論要如何搶救孩子的國文程度
很多專家認為：網路，是造成孩子國語文能力低落的罪魁禍首
我以為，科技應該跟人文握手
把這樣的罪名加之於網路，有點欲加之罪，何患無辭。
網路確實因為資訊傳佈迅速，加上〝人人都是媒體 〞
所以確實可能因為不正確的知識或是語文文句而造成孩子積非成是的錯誤
但不可否認，因為網路的發展，獲取知識的速度也倍增
整個網路就是圖書館資料庫，信手敲上關鍵字，幾乎沒有找不到的資訊
能說不要讓孩子太早接觸網路就可以搶救國文能力嗎？專家們？
坦白說，閱讀就像是儲蓄一樣，是一種應該由父母、師長帶頭培養起的好習慣
不該把現在的問題加諸於網路科技
而要怎麼培養閱讀的習慣？不是我這篇文章的重點
（事實上，我在學校也一直在找比較可以讓孩子喜歡的方式去親近閱讀）
剛剛看到一篇有趣的文章
引用如下：
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記得之前說過，一定要秀一下我們本土語言社團學習的成果
昨晚熬夜剪接到半夜一點
今天終於利用倒數第二次的上課，算是這學期聯課活動的成果發表吧！
沒錯！我們拍了好幾堂課的MV終於要首映囉！
這作品是十位國一學生齊心齊力完成的閩南語MV
當初在選擇拍攝題材時，記得有望春風、海波浪、含淚跳恰恰、腳踏車等等
但最終投票票選拍攝海波浪，可能也是因為本校距離海邊不到500公尺的關係吧！
導演是楊舒服，一個操一口流利閩南語的小女生，古靈精怪
場記是林小吟，全校一年級成績最優異的高材生，乖巧細心
道具是邱小豪，媽媽是裁縫，所以衣服道具取得方便
攝影是林小閔，立志當傳教士，拿起攝影機的技巧漸入佳境
化妝是陳小詩，一個漂亮不多話的女生
跑腿是楊小心，內向沉默但聽話的助理
男主唱是李小豪，運動神經發達但面對鏡頭很害羞的男孩
女主唱是邱小瑄，略為調皮的飛躍羚羊
男主角是喝尿仔，綽號不雅但算認份演出的不用功學生
女主角是陳小穎，演技大方漸趨純熟，第二次的拍攝進步不少
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